6 січня спільнота «Аналітики», керівники Мітакса Т. С. та Абрамич Н. В., провела практикум «Метод кейс-аналізу в освітньому процесі». Метою заходу було підвищення професійної компетентності вчителів шляхом упровадження методу кейс-аналізу в освітній процес, формування в педагогів навичок аналізу педагогічних ситуацій та прийняття ефективних управлінських і методичних рішень.
Учасники взяли участь у вправі «Мотиваційна ялинка», під час якої кожен мав змогу визначити власні очікування від зустрічі та налаштуватися на продуктивну роботу. У командній взаємодії педагоги виконали вправу на встановлення відповідності щодо визначення поняття «кейс», що сприяло узагальненню теоретичних знань і виробленню єдиного розуміння методу.
Під час практичної частини вчителі опрацювали запропоновані кейси з освітньої практики, проаналізували проблемні ситуації, визначили можливі шляхи їх розв’язання та склали алгоритм дій, який може бути використаний у реальній педагогічній діяльності. Обговорення кейсів сприяло розвитку критичного мислення, комунікативних навичок, уміння працювати в команді та аргументовано відстоювати власну позицію.
Для підбиття підсумків заходу було використано вправу «Криголам» («Я — людина, яка обожнює…»), під час якої педагоги ділилися власними уподобаннями та захопленнями, що сприяло згуртованості колективу та створенню позитивного емоційного фону.
Захід пройшов у теплій, дружній атмосфері, що сприяло відкритому обміну досвідом, налагодженню професійної взаємодії та підвищенню мотивації педагогів до впровадження інноваційних методів навчання. Практикум засвідчив, що метод кейс-аналізу є одним із найефективніших інструментів сучасної педагогіки та має значний потенціал для використання в освітньому процесі закладу.